Jak vytvořit funkční IVP se zapojením všech účastníků

IVP popisuje, kde má žák výukové nebo výchovné obtíže související s etiologií vzniku a s lékařskou, resp. pedagogickou diagnózou, s poskytováním vzdělávání, a co se v postupech dá změnit. Říká nám také, jak se tyto změny v pedagogických postupech promítnou do metod práce s žákem, do organizace vzdělávání a hodnocení žáka s uplatněním SIR, do zavádění předmětů speciálně pedagogické péče, personálního zajištění apod. Zároveň IVP popisuje, jakým způsobem, pokud je doporučeno školským poradenským zařízením, změnit nebo upravit obsah a výstupy ze vzdělávání RVP ZV.

Lektorka vychází z platných legislativních norem souvisejících s novelou školského zákona a vyhláškou č. 27/2016 Sb.

Lektor